Александр Митта. Стереотипы драматургии -
9 >
с к в о з н о г о действия. Но ищите их не только в сложном внутреннем мире персонажей, а в основном во внешнем мире. Действия а н т о г о н и с т о в, обьедененные в сквозное контрдействие, - вот что ведет драму к кульминации.
Ищите предлагаемые обстоятельства, которые мешают героям.
Класс режиссуры определяется тем, до какого максимума, до какого логического предела будут доведены предлагаемые обстоятельства.Примеры:
<<Ромео и Джульетта>>
1) как только Р и Дж соеденились в любовном блаженстве ж на городской площади драка с двойным убийством. Ситуация безвыходная.
2) только обвенчались ж Дж ждет муж - граф Парис. Ситуация апсолютно безвыходная.<<Вишневый сад>>
Раневская в самом начале обьявляет о том, что с любовником в Париже покончено. Ей надо принимать решение о продаже сада, но любовник бомбит ее телеграммами - он болен, ему нужна Раневская. Он, как невидимый паук, сплетает вокруг Р цепь-паутину все теснее и теснее. NOто сплетается т е м а - прошлая жизнь, которую Р не может вырубить, как и виш. сад. гNOто камень на шее, но я люблю Noтот каменьг. Она гибнет, понимая всю безвыходность своей судьбы.VII. РАБОЧАЯ ФОРМУЛА
Как определить рабочую формулировку для темы фильма?
Что за тема фильма - одной фразой. NOто должно быть простое предложение из двух частей.
В первой части выражена ценность, которую утверждает история.
Вторая часть - какие главные средства утверждают Noту ценность.Примеры:
<<Грязный Гарри>> - о полицейском, который борется с преступностью,